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教育的類型

教育的類型

  幼兒教育

  幼兒教育主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段,前面與o~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期,許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。
  正規(guī)教育
  社會、群體或私人開設(shè)課程教育人們,通常是年輕人。正規(guī)教育比較系統(tǒng)完整。正規(guī)教育體系傳授理想或有價值的知識,但有時會出現(xiàn)濫用情況。
  成人教育
  終身教育或成人教育在許多國家已經(jīng)非常普及。'教育' 還被看作兒童的事,成人教育經(jīng)常 branded as '成人學(xué)習(xí)'或'終身學(xué)習(xí)'.
  成人教育意義是負(fù)擔(dān)成人社會角色人所進(jìn)行有系統(tǒng)持續(xù)的學(xué)習(xí)活動目的在促進(jìn)知識、態(tài)度、價值和技巧上的改變。〈Darkenwald & Merrian,1982,P.9〉早期曾被認(rèn)定唯一種掃除文盲,教導(dǎo)民眾基本讀、寫、算術(shù)技能的活動,逐漸拓展至因應(yīng)技術(shù)變遷的需要而提升個人知識能力為目的。
  技術(shù)教育
  只針對某一方面提供的特殊培訓(xùn),例如電腦專科學(xué)校。技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)不同市場的人才。技術(shù)教育給了學(xué)生們自主選擇的機(jī)會,因此會提高學(xué)者的興趣。
  特殊教育
  針對現(xiàn)代出現(xiàn)的社會現(xiàn)象和家庭現(xiàn)象:如網(wǎng)絡(luò)成癮,網(wǎng)絡(luò)成癮屬于一種精神障礙疾病,長時間上網(wǎng)會在大腦諸多神經(jīng)元中制造“上網(wǎng)興奮點”,這些興奮點會使大腦對上網(wǎng)產(chǎn)生持續(xù)的興奮,這種成癮的病理與吸毒、賭博十分相似,也和吸毒、賭博一樣很難戒斷。主要癥狀有:強(qiáng)烈的依戀性 情感淡漠 意志力薄弱 人際交往范圍變窄等社會問題...!因此少林寺的潘國靜利用"禪"來制約類似的情況.
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